DT孩子的教导选择
DT孩子是一种特殊的孩子，他们的成长需要我们的悉心教导。在教导过程中，我们会遇到不同的问题和答案，我们应该如何选择呢？是一味地使用武力，还是适当地分配一些？这是一个值得思考的问题。
如果我们只选择武力，可能会让孩子变得暴力和顽固，失去了理性和感情。他们可能会对我们和其他人产生敌意和不信任，甚至会反抗和伤害我们。这样的教导方式，不利于孩子的健康成长，也不符合我们的初衷。
如果我们适当地分配一些，可能会让孩子感受到我们的关爱和尊重，增加他们的自信和自尊。他们可能会对我们和其他人产生友好和信赖，也会听从和配合我们。这样的教导方式，有利于孩子的全面发展，也符合我们的期望。
当然，我们也不能过分地分配，否则会让孩子变得软弱和依赖，失去了勇气和创造力。他们可能会对我们和其他人产生依赖和索取，也会惧怕和逃避我们。这样的教导方式，不利于孩子的独立成长，也不符合我们的责任。
综上所述，我们在教导DT孩子时，应该根据不同的情况和孩子的特点，灵活地选择武力和分配的比例，既要有原则，又要有变通，既要有严厉，又要有温柔，既要有指导，又要有引导，这样才能让孩子成为我们的骄傲和希望。
临时教导的重要性
临时教导是我们在教导孩子时，给予他们的一种临时的属性加成，它可以提高孩子的能力和素质，让他们更容易接受我们的教导。那么，我们是否每天都要把临时教导到100呢？这是一个常见的疑问。
其实，我们不一定要每天都把临时教导到100，因为临时教导的效果是有限的，它只能持续一天，第二天就会减半，直到消失。如果我们每天都把临时教导到100，可能会浪费我们的时间和精力，也可能会让孩子产生依赖和惰性，不愿意自己努力。
我们应该根据孩子的实际情况和教导的目标，合理地安排临时教导的次数和程度，不要过多也不要过少，不要过高也不要过低。我们的目的是让孩子的永久属性达到我们的要求，而不是让孩子的临时属性超过我们的期望。
一般来说，我们可以在教导的开始阶段，给予孩子较多的临时教导，以提高他们的基础能力和兴趣，让他们更容易进入教导的状态。在教导的中后期，我们可以逐渐减少临时教导的次数和程度，以培养他们的自主能力和习惯，让他们更能坚持教导的效果。
总之，我们在教导孩子时，要注意临时教导的重要性，但也要注意临时教导的局限性，要灵活地运用临时教导，让它成为我们教导孩子的有力辅助，而不是我们教导孩子的绊脚石。
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